步走了二十公里。”
    “是吗？”
    焦饵暗暗心疼，表情却一如往常，喜怒不形于色。
    她听导师讲过，明源特殊教育学校当年选址有三套方案，最终市教委采纳了社会各界残障人士的意见，将学校建在了燕都南郊。
    明源学校紧邻燕山南麓，四季分明、草木繁盛，充沛的氧气有助于学生成长，绝佳的风景更利于涤清学生内心的烦躁。
    酒香也怕巷子深——任教授如是说。
    焦饵明白教授的言外之意。
    明源作为一所公立的特殊教育学校，交通不便尚在其次，主要是封闭式管理令许多家长望而却步。
    “咔嚓——”裴南樯双手比心，在胸前模仿朝两边裂开的动作，“你轻描淡写俩字‘是吗’，让我一腔热血凉透了。”
    焦饵出神，没注意他在说什么。
    “南樯？”
    裴南樯收住话头，声线瞬间转为温柔低沉。
    “抱歉，焦焦，我一来就打乱了你的节奏。这样吧，你告诉我宿舍在哪儿，我回去等你下课。”
    “操场北面苹果绿的小楼，520。”焦饵拿出宿舍钥匙，“很小的一个单间，屋里有点乱，你先凑合待会儿。”
    “我也爱你！”
    裴南樯接下钥匙，抱起礼盒挎着背包扭头就跑。
    什么乱七八糟的？
    焦饵耸耸肩，宿舍门牌号被他曲解成表白，简直想扁他一顿……
    教室一隅，阳光斜斜照进来，染亮了朝南的窗台。
    班主任徐老师仍在陪伴神情呆滞的康康。
    焦饵轻手轻脚地走过来，蹲下清理康康划拉到地面的彩笔和白纸。
    其他十一名同学基本完成了手指画，焦饵和徐老师对视一眼，两人心领神会。不用明说，焦饵起身，带着孩子们去洗手。
    小柏是班里年纪最小的孩子，却是进步最快的，他的语言表达能力应付简单的日常交流没问题。
    然而此时此刻，小柏手掌和指头沾满了绿色和黑色，他不吭声，只是盯着手上的色彩发呆。水哗啦啦流淌而出，他却沉浸在另外一个世界里，手倏地缩回来，没有洗掉颜料的打算。
    焦饵拧紧水龙头，默默等待小柏下一步的自然反应。
    自闭症儿童的刻板行为千差万别，不能一概而论。即使同一个孩子，他的刻板行为也会随时间推移或环境改变而变化，所以耐心等待是上上策。
    珊珊洗完手，主动来到小柏左侧，把洗手液瓶子递给他。
    “像我这样，挤一点，搓一搓。”
    “我不想洗掉小青蛙的皮肤。”小柏吐字清晰，“这种绿色很好看，我还想画一张。”
    小柏的一番话逻辑链完整，已相当接近同龄孩子的思维水平。
    焦饵趁热打铁，代小柏接过珊珊手里的洗手液，拉着他俩的小手，跟在向日葵班队列的末尾，依次走回教室。
    徐老师眼尖，一眼就发觉小柏的与众不同，但她不动声色，和焦饵伫立旁边静静观察。
    五分钟后，小柏重新选择颜料，画出一张青蛙游泳图。原先沾在他手上的绿色黑色颜料已然干透，这一次他挑了橙色和蓝色，用色大胆，构图巧妙。
    沉默的康康突然被小柏的新作吸引了。
    “你画的不是青蛙，是蜥蜴！”
    “蜥蜴是什么东西？”小柏鼓掌似的拍拍手，“你见过吗？”
    康康指尖蘸取橙色颜料，在另一张白纸上涂抹出细长的形状。
    “我见过，它住在市场的玻璃缸里。我想养它，可是妈妈说没时间照顾它。”
    康康难得开口，一天下来能有两三句足以令老师们惊讶——现在他竟然和小柏展开对话！徐老师按捺不住心中喜悦，把焦饵叫到教室外商量对策。
    焦饵建议观察为主、引导为辅，徐老师思索再三，认为这个方法可行。
    两人稍一合计，返回教室继续做无声的布景板。
    眼前的情景，令两位教师感到意外。
    孩子们拿着自己的画作，聚拢在小柏和康康周围。大家各抒己见，虽然和健康孩子相比，他们并不能准确地表达心中所想，但已经远超预期。
    下课铃响了，孩子们热情高涨，依旧讨论个不停。
    徐老师说：“好久没有这么热闹的课堂气氛了，焦老师，多亏有你在。”
    “徐老师，这不是我的功劳。”焦饵心怀真诚，“您付出的辛劳和努力，正巧到了收获的季节！”
    夜间查房的步骤与晨间查房相似，校长带领实习生，检查每间学生宿舍的就寝情况。
    视障儿童对声音非常敏感，听障儿童能辨别异于走廊照明的其他光源。自闭症儿童没有固定的行为模式，检查他们所在宿舍时需要特别注意。
    一楼检查完毕，大家步上二楼。
    校长叮嘱道：“现在，你们按照各自负责的班级，去查一查孩子们睡下没有？如果察觉异常，你们就用体温计测量他们的体温。”
    二楼的住宿区经过合理划分，男生宿舍和女生宿舍之间有一道磨砂材质的推拉门。这道门平时处于常闭状