林老师摇手拒绝，“带信只是举手之劳，你这次就送给别人吧，老师会自己去买的。”
    田立心扭捏地说道，“要不，您先看看我这次写的小说吧。”
    林老师翻到目录，看到了田立心写的作品名称时，心里顿时就咯噔了一下，皱眉问，“你写的这篇《黎曼的猫》，不会跟我们家黎曼有关吧？”
    “我写的这个黎曼是一个数学家，这篇《黎曼的猫》是一篇关于数学的科普科幻小说。但这篇小说的灵感，的确是看到师妹之后才有的。”
    “哦。”林老师暗暗松了口气。
    她可不希望，这个最有希望考进五道口的学生和自己的女儿，在这面临高考的时候发生任何的纠葛。
    第0038章 《黎曼的猫》
    在田立心重生前的世界，《黎曼的猫》是一篇发表在《科幻大王》上的作品，其作者是一位任教于米国纽约州立大学的数学教授。
    当然，田立心的这篇《黎曼的猫》并非是全文复制，至少是删除了有关千禧年七大数学难题的一段，这也是为了避免麻烦，但删除这几十个字并不会影响到小说的完整性。
    如同小说的名称，小说主要讲述的，是与“黎曼猜想”和“薛定谔的猫”这两个著名假设息息相关的故事。
    黎曼猜想和薛定谔的猫的具体内容又是什么呢？
    我们先从哥德巴赫猜想说起，华夏数学家陈景润曾对哥德巴赫猜想有着巨大的贡献，但并没有彻底解决这个问题。
    哥德巴赫猜想的内容是：任何一个大于2的偶数，都可以表示成两个质数之和。
    什么叫做质数呢？
    质数就是只能被1和自己整除的自然数，也叫做素数。
    根据定义，1既不是质数也不是合数。
    从1往后看，2是质数，3是质数，4是合数，5是质数，6是合数，7是质数，8是合数，9是合数，如此等等。
    我们知道，第n个偶数是2n，第n个奇数是（2n1），第n个平方数是n的平方。
    那么，第n个质数又是什么？
    这个问题无法回答，因为根本不存在质数的通项公式。
    由德国数学家黎曼提出的黎曼猜想，研究的内容，便是质数的分布规律。
    假如有了质数的通项公式，我们就可以对任何一个偶数，轻易地写出它是如何分解为两个质数的。
    那么，哥德巴赫猜想也就迎刃而解了。
    所以，黎曼猜想可以说是数学中最为核心的猜想，也是世界上最高深的数学难题之一。
    在重生前，田立心花费大量精力用于证明这个猜想，可惜没有任何成果。
    之所以费尽心思研究这门数学上的最高深学问，其实是因为，他深知自身的能力。
    他是通过考研进的五道口，而拿到博士学位时已经是二十七岁高龄了。
    没错，二十七岁的确属于获取数学博士学位的高龄。
    毕竟，以数学为业的人算是世界上最聪明的那类人，可以说，二十岁获得数学博士学位的人，比比皆是。
    田立心的智力水平，在数学界的这些天才中，连根葱都算不上。
    以他的水平，要想在数学这个圈子中获得一席之地太难了，于是他选择了破釜沉舟。
    不成功，便成仁！
    当然，每个人除了梦想，也还是得面对现实的。
    田立心潜心研究黎曼猜想多年，无果之后便将重心放回到了生活中，这也是他加入五道口高精尖研究中心的主因。
    他前世的生活轨迹，倒似乎是有背于“薛定谔的猫”，——没有坚持到最后一刻。
    通俗地说，“薛定谔的猫”比喻的是，碰到一件不知该不该去做的事时就一定要做，一旦做了这件事，最后的结果都只能有一个，——你的参与也直接干预了结果。
    “薛定谔的猫”，也被称为薛定谔佯谬，是由量子力学奠基者之一、著名的奥地利物理学家薛定谔提出的理想实验。
    哥本哈根派认为，一个量子系统的叠加态，当它和外部世界的相互作用或被外部世界测量时，会变成一种固定态。
    “薛定谔的猫”这个实验，就是薛定谔最初用来反驳这一理论而设计的实验，是把微观领域的量子行为扩展到宏观世界的推演。
    实验的设计是这样的：把一只猫放进一个封闭且不透明的盒子里，然后把这个盒子连接到一个，包含一个放射性原子核和一个装有有毒气体容器的实验装置，设想这个放射性原子核在一个小时内有一半的可能性发生衰变。如果发生衰变，它将会发射出一个粒子，而发射出的这个粒子将会触发这个实验装置，打开装有毒气的容器，从而杀死这只猫。
    根据量子力学原理，未进行观察时，我们是不能确定这个原子核到底是衰变还是未衰变的。确切地说，这个原子核处于已衰变和未衰变的叠加状态。但是，如果在一个小时后打开了盒子