，与军人们完全不同。
    对于新型战舰去向，吴桥做出的安排是：“将新战舰全部投入使用，将共和国打得措手不及。”
    等到共和国同样改革了武器，怎么也要一多年之后了。
    “好，”谈衍问道，“如何分配？”
    “全部投入到东线去。”吴桥说，“西线那边一个不留。”
    “哦？”
    吴桥地地图上画了一个圆圈：“主要布置在这几个基地里吧，可以防止敌人战舰逃回到宇宙中，并且在机会出现时歼灭对方的舰队。”
    “嗯。”
    “这种封锁，初期效果会比较差，但是随着投入增多，封锁力量也会逐渐加强，像条巨蟒越缠越紧，最后活活勒死对手。”
    “嗯，我明白你的意思了。”
    “好。”吴桥特别喜欢这种感觉。就是，不论什么计划，只要说个开头，谈衍就会明白他后边的全部设想，抢到很多时间，提升不少效率。虽然，对于其他一些将领来说，这是一件令人困扰的事。每次，吴桥刚说上一两句，谈衍就全都了解了，这让他们忍不住会怀疑自己，怀疑自己的能力是不是真有那么差、和元帅之间的距离是不是真有那么远，不然的话，为什么他们怎么也无法看透吴桥的心思、猜出后面那95%的部分？他们觉得最最可怕的是，经常只听一个开头就去布置了的那个谈衍，从来都没错过。这实在是很难以想象，即使是共同生活了一百多年的夫妻都不一定会有这样的默契。
    “谈衍，”吴桥趴在桌子，露出了他从来没有向外人露出过一面，“好累。”
    “嗯。”
    “我说好累，你就说‘嗯’？”
    “……”谈衍笑了，“吴桥，你是在和我撒娇吗？”
    “……你说是就是吧。”事实上，他就是在撒娇。
    “好吧。我能够做什么？”
    “能做什么……”吴桥抬起了一点头，将眼睛从臂弯上方露了出来，“你讲个故事给我听听吧。”
    “……啊？”
    “讲给你小时候的事情给我听。”那些事情吴桥都没怎么听过。
    “我小时候？”
    吴桥说：“嗯。”
    “我小时候就是这样。”
    “不信。”
    “好吧，那我想想。”谈衍似乎真的想了一下，“我经常把老师气哭。”
    “……你干了什么了？”做什么事能把老师气哭？
    “什么都有。”谈衍具体解释了下，“比如，老师迟到，进屋之后她解释了一下为何会迟到，我就拍着桌子说她编的这个理由真妙、实在是妙，或者她在上面讲题，我说她的解题方法笨得可怕，上课时喊周围同学都围过来看我解题。”
    “你……”吴桥想象一下，觉得非常可怕——自己喜欢的人怎么是这样的？吴桥上学时一直都是乖乖的。
    “总之，就是方方面面都不让人省心。”谈衍仔细回忆了下，“没错，就是方方面面，只是除了一点，在那点上我倒没让她操过心。”
    “是哪一点？”吴桥觉得好奇。
    “嗯，”谈衍笑了一下，“我从来都不会与谁恋爱。”
    “……”
    “这你也知道的，虽然不会有人禁止，但对老师而言，也是一件头疼的事。”
    “嗯。”吴桥自然也懂。学生年龄还小，担心也是正常。
    “不过，如果当时就认识你，估计连这唯一一条都做不好了。”
    “……”
    “那个老师……”谈衍又是笑了一下，“当时很讨厌我，现在倒是以此为荣，我们仍有联系，她还在学校里教课。学校几次迁址，她都随着去了，应该真的喜欢教书吧。对了，只有一点我不喜欢，她总觉得我能有今天与她奋力的挽救是分不开的，认为如果没有她我肯定是混混，其实她半点都没有能够挽救我什么。”
    吴桥：“……”
    第97章 三方角力（上）
    就像吴桥计划中的那样，新式战舰全被调往东线。吴桥计划以东线为突破，一举打进共和国的本土。
    东线的指挥官，依然还是谈衍。据说，在整个作战中，吴桥只对谈衍下过一个命令。那是在行动开始前，吴桥很简短地说出了几个字：“我就一个命令，你一定要回来。”当时谈衍笑着应了。吴桥说到做到，从此他果然再也没有干预过什么，给予了谈衍无限的自由。在当世军事学家的评论中，这表明了吴桥对谈衍绝对的信任，然而，在后世军事学家和历史学家的解读中，却又呈现出了另外一种光景。后世军事学家和历史学家在谈到吴桥、谈衍时总是高深莫测的，比如，常常好像想要提示什么又不好直接明讲似的说上段趣闻：“有时，下属通过通讯向吴桥做报告，并请示吴桥是否应当通知谈衍，吴桥就会告诉对方无需特意联系，谈衍已经都知道了，令下属们一头雾水，还以为是特异功能。”他们讲完“趣闻”之后，还要做个表情，让没反应过来的人也立即