同学们两眼放光，这个姿势是真的帅！
    “今天的课你讲不完，全体同学包括我都陪着你。”尼德恩和善至极。
    苏业叹了口气，不愧是老师，各种绑架和各种孤立。
    这可不是教育者应该用的手段。
    “让我想想吧。”苏业干脆坐在地上，面对霍特。
    “我们等你。”尼德恩道。
    草地上静悄悄的。
    但是，教务处却热火朝天。
    全校老师要么正在教务处看着眼前的魔法书，要么一边看魔法书一边向教务处走。
    每个老师的魔法书前，都浮现苏业和全班师生的同步图像。
    “苏业这小子，歪理挺多啊，一套一套的，差点把我都绕进去了。”
    “或许是歪理，但也可能是正理。胜利者姿态这件事，非常有意思，我看可以深入研究，尤其是幻术系的魔法师，或许有大成果。”
    “关于假笑引发真高兴这件事，我感觉苏业有所遮掩。他恐怕还有更惊世骇俗的看法，只不过无法证明，只是猜测，所以不敢说而已。”
    “尼德恩这次是想榨干这个学生啊。”
    “苏业的头脑果然不一般，他对外界的敏感程度超出想象。”
    “我们继续看看他怎么解决霍特的问题。”
    夕阳的光辉像淡黄的舞者在草地上跳跃。
    苏业思索了一会儿，缓缓道：“霍特的问题，可以从多个角度看待，或者说，任何问题，都可以从多个角度看待、分析和解决，不存在对错之分，只存在是否有效，这一点，大家认同吧？”
    同学们轻轻点头。
    “那么，我就说说我的角度。我认为，或者是他没有真正的目标，或者有什么东西在阻挠他否定他，包括阻挠他追寻目标，或者，两者兼有。”苏业道。
    霍特少见地收敛笑容，变得格外安静。
    艾伯特道：“说有什么东西阻挠他否定他，这个有可能。但应该跟目标没什么关系吧。他的目标就是当黑铁战士，而我们很多人其实也没目标，不也成为战士学徒或魔法学徒？”
    艾伯特的话得到众多同学的认可。
    苏业却微微一笑，道：“你感觉不到，并不代表没有。就如同，真正没有目标的人，早就死光了。”
    “耸人听闻了。”艾伯特摇头道。
    苏业微笑道：“我们现在是城邦，但学过历史的都知道，在建立城邦之前，是许多小村镇，而在村镇之前，人类只有各种小部落。我们现在假设，有两个部落，一个叫有部落，他们的人有目标。一个叫无部落，他们的人都没目标。”
    “有部落呢，既然做事有目标，他们就会知道，为了避免突如其来的灾难，无论是水灾、火灾、还是什么灾，一定要做好防备，部落要防水防火，最重要的是储备食物。因为有目标，他们在找到一处猎场或果林后，不会因为短时间能吃饱，就什么也不管了。而是会继续派人寻找有食物的地方，甚至会想办法畜牧和耕种，这么说很合理吧？”
    同学们点点头。
    “无部落呢，他们做事没目标，什么防御野兽，什么防备天灾，统统不管，因为他们没目标，只是得过且过，顺其自然。他们遇到有食物的地方，会很高兴，然后就吃这些食物。在吃过这些食物之前，不会寻找下一个有食物的地方，不会进行储藏，更别说耕种和畜牧了。不要说他们傻，他们只是没目标，觉得今天活下去就好。这种人，其实可能存在，对吧？”
    众多同学跟着点头，一些人还低声说的确见过这种人。
    “如果两个部落永远不会遇到灾害，永远能找到食物，那两个部落都能幸存。但不幸的是，任何部落都会遇到危险，魔兽，野兽，山火，洪灾，旱灾。而最可怕的不是这些灾难，而是在爆发灾难的同时，找不到新的食物！有部落呢，因为有目标，早就做好准备，所以能避开大部分灾难。但无部落呢？只要任何一次找不到新食物，整个部落就会灭绝。那么，几年、几十年甚至几百年后，你们认为，哪一个部落存在的可能性更大？”
    所有同学看向艾伯特。
    艾伯特沉默不语。
    苏业继续道：“所以，无部落和‘无人’都死光了，甚至目标错误的‘有部落’，也会灭绝。我们都是目标正确的有部落的后代。实际上，人要有目标这种事，不是我哗众取宠胡扯的，而是我从每个人身上提炼出来的。我想问一下各位，你们大多数情况下，是先确定目标，再走出家门，还是先出了家门，再确定自己要做什么？”
    所有同学恍然大悟。
    苏业微笑道：“看到了吗？先有目标再行动，是我们每个人的本能。但是，我们很多人并没有提炼发掘这个本能，还是当作本能，大多数时候想不起来，继续稀里糊涂过日子。但是，那些大贤伟人，却从本能中提炼出来‘先定下目标’的方法，为人生找目标，为未来找目标，为中期近期找目标，然后，再去做。”
    全班齐齐点头，包括尼德恩。
    第512章 行动梦想图
    苏业继续道：“这就是为什么我们总能听到那些有成就的人，说梦想、说理想、说未来、说愿景这些看似假大空的词语，这些词语，本质上就是长远目标，就是从我们本能中提炼出来，并且能帮助我们个体和集体的力量，实实在在的力量。”
    艾伯特却摇摇头，道：“我不反对你的目标，但你硬要把梦想、理想、未来这些也当成是目标，我表示反对。我觉得，梦想其实并不重要，许多人也没什么梦想，不也过得好好的吗？”
    苏业微笑道：“艾伯特同学，你和安德列做了相同的事。我喜欢梦想，我肯定梦想，但我也没有反对、贬低或攻击‘没有梦想’，我们总是会做这样的事，眼睛里不是黑就是白，如果我说白好，总有人认为我在反对黑，完全看不到这个世界上还有灰色，还有美丽的蓝色，美丽的绿色，美丽的红色，还有无数美丽的颜色。我就拿在皮提亚赛场上，和安德列的矛盾举例。”
    众人立刻回想之前的事，兴致勃勃。
    “当时我说思考重要，但安德列说努力更重要。因为当时是在大赛场上，有些话我不能说，而且安德列是明显故意找茬。那么，现在，我心平气和地问一句，大家觉得努力更重要，还是思考更重要？”
    “努力！”艾伯特毫不客气地说出自己的答案。
    有的点头，有的摇头，有的沉默不语。
    苏业微微一笑。
    “无论你们觉得努力重要还是思考重要，或者无法决定，都陷入了非黑即白的极端思维，我们总会觉得，自己认为的很可能是对的，别人认为的很可能是错的。哪怕不确定是对是错，也会认为必然有一个对或有一个错。但我从来没有问对错，我问的只是“重要”。只不过，我们有一些天生的不好习惯，一听到要区分，一听到要比较，会本能分出贵贱高下对错。”
    “那你是怎么想的？”吉米问。
    “我想说，我们要从多个角度考虑问题，允许不一样的存在，避免过度极端否定……但我知道大家听不下去，那么，我用一个常用的方式来解决走极端。”
    苏业说着，拿出魔法书，然后在书页中间画出一条横线，贯穿书页左右，并在左右两端分别画了两个箭头。
    然后，在左面的箭头下写着“不努力”，在右面箭头下写上“努力”。
    “现在一面写着不努力，一面写着努力，哪一个更好？我相信没人会选不努力，哪怕我们想不努力，但我们的经验、直觉和知识也会告诉我们，努力好过不努力，对吧？”
    众人点点头。
    随后，苏业翻开第二张空白页。
    这一次，苏业在空白页的中心画了一条垂直的竖线，而不是横线，同样在竖线下方和上方画上箭头。
    竖线下面箭头写着“不思考”，竖线上面箭头写着“思考”。
    苏业又举着魔法书转了一圈展示给所有同学。
    “在这条线的两端，一个是不思考，一个是思考，想必大家明白，和那条横线的状况一样，我们可能不想思考，但我们无法否认，思考胜过不思考。”
    同学们无奈地点点头。
    “不知道大家发现了没有，我们在谈论努力或思考哪一个重要的时候，我们其实不是在谈论一条线上的事，我们甚至不是在谈论一件事，我们在谈论两件事甚至四件事！但是，我们的大脑不知道，我们只会觉得，有人说要思考，就等于在说不努力做事。有人说要努力做事，就会选择不思考。这是我们本能把思考或努力，放在同一条线的两端，实际上，两者并不在同一条线上！两者实际关系是……”
    苏业手指在书页上划动。
    那条横线和那条竖线出现在同一张白纸上。
    形成了一个十字形，把白纸分成了均匀的四份。
    “这样，白纸就被分成四个区域。”
    苏业一边说一边展示给所有同学。
    “一个区域是努力并且思考。”
    “一个区域是努力但不思考。”
    “一个区域是不努力但思考。”
    “一个区域是不努力也不思考。”
    “好，现在让我们重新思考问题：在这个图像上，你们认为哪个区域更重要？”
    所有人沉默了。
    这个结果太显而易见了。
    显而易见到傻子都能指着右上角的“努力并思考”区域说，那里更重要。
    “那么，我现在再问大家一句，努力做事重要还是思考重要？”
    “都重要。”几个同学齐声道。
    苏业却露出狡猾的笑容，道：“认为都重要的同学，又犯了相同的错误。我们应该说，努力并且思考更重要。因为，我不是问的不仅仅是重要或不重要，我问的是，这四个区域中，哪个更重要！”
    “我要讲的，不是努力或思考。”
    “我要讲的，也不是这个叫四象限法则或二维矩阵的图。”
    “我要讲的是，我们要避免存在‘线形的双方向思维’，避免非黑即白，而应该跳出线形，用更多的角度并且高兴地用更多的角度看待所有问题。”
    “不是有这张图，我才想出思考并且努力更重要这个结果。而是我不想走极端，我更喜欢多元化和多角度，我有这种思维方式，所以，我才想出这张图这个方法，然后得出这个结论。”
    尼德恩用看怪物的眼神看着苏业。
    帕洛丝和克莉梅拉等少数同学呆呆地看着苏业。
    吉米试探着问：“我们在第一层，以为你在第二层，实际你在第三层，甚至已经在第四层或第五层？”
    各处的老师们也呆呆地看着眼前的魔法书。
    教务长拉伦斯轻叹一声，道：“苏业已经踏入哲学的大门。”
    一旁的亚里士多德点了点头。
    “有人一生只学习表象层面的‘是什么’或‘做什么’，有人更进一步，学习方法层面的‘怎么做’。而苏业，更进一步，开始追寻更深的原理层的‘为什么’。”
    “你说的好有道理，我要记下来。”欧几里德急忙在书上记录。
    亚里士多德尴尬轻咳，道：“这话是我和苏业交流的时候，他说的，我只不过套用在他身上。”
    “浪费我表情……”欧几里德小声嘀咕。
    亚里士多德和周围的老师哭笑不得，继续看向魔法书中的苏业。
    苏业扫视全班同学。
    “我知道大家现在有疑惑，有反对，甚至有反感。但这不重要，重要的是，你们是否允许我从这个角度来解释说明或判断？重要的是，你们应该问自己，为什么会反感？一路问下去，一定会发生有趣的事。好，我们回归正题，关于目标。”
    苏业看了一眼艾伯特。
    “大家更喜欢目标，不喜欢梦想、理想、未来这些空话，但是，我就用‘梦想’这个大家都不喜欢的词语来画第二张图。”
    随后，众人看到，苏业在新的空白页面上，画了一条竖直的线，并标注了两个箭头，上面的箭头旁边写的是“有梦想”，下面的箭头写的是“没有梦想”
    随后，苏业在这条竖线的中点处，画了一条横线，这样，一横一竖两条线把平面分成四份。